学生姓名：郭同学

申请国家：美国

目标分数：IELTS 6.5+

基本情况：

    学生就读高三，平时在校成绩不错，就是英语成绩不好。由于学生的基础比较薄弱，目前已给学生规划去上雅思词汇课和语法课程，提前给雅思打好基础。家长反馈学生一直以来学习英文不好，不太喜欢背记，但是记忆力好。

 

学习方案：

针对这样的情况，学习顾问每天对其进行监督和任务布置，定期抽查单词和陪读答疑，希望能够帮助学生尽快进入到有效地学习状态中去。

在第一阶段的学习当中，课程顾问为学生安排每个科目各10次课程，帮助学生了解雅思考试并且掌握答题的技巧。在这个过程当中，学生因为单词积累少而倍感压力，学习顾问坚持督促学生记忆单词，并严格要求学生在抽查听写当中错误不能超过3个，若不能达到目标则要重听。

在第一阶段学习后，学生参加了一次雅思考试（2017年3月20日），获得总分4（L4.5，R4.5，W3.5，S4）。虽然没有达到目标分数，学生在这次考试中已经表现出很大的进步。在第二阶段学习开展前，学习顾问与学生一起制定了备考计划，同时配合着给学生继续安排雅思课程，此阶段的目标是查漏补缺，帮助学生达到目标分数。

在备考过程中，学生坚持背记单词，特别是真题当中遇到的新单词；坚持精听，以此提高自己的听力能力；因为学生的做题速度不够，在备考计划中也坚持安排精读。在第二阶段备考中，学生以常考题攻破为主，争取较简单的提醒获得全对。

在2017年5月20日的考试中，学生获得了总分5.5分（L5.5，R5.5，W5.5，S5），每个科目都进步1-2分不等。