美国美国突发！美国密西根大学校长Santa J. Ono证实，即将终止和上海交通大学长达20年的学术合作。此前一直网传的上海交通大学密西根学院停止招生的传闻成真！
美国当地时间2025年1月10日，上海交通大学与美国密歇根大学共同创办的密歇根学院正式迎来了它的终结时刻。
不过，上海交通大学密西根学院合作的大学管理人员强调，目前就读于该学院课程的学生将能够顺利完成学位课程，不会因此次合作终止而受到影响。
上海交通大学密西根学院是从2006年由以上两所学校携手共同创办的，它已然成为了国内中外合作办学项目中录取分数位居前列的佼佼者之一，更是众多江浙沪地区理工科优秀学子心目中的梦想学府。
其实早在去年9月，美国佐治亚理工官网就突然发布了与天津大学的合作校区——深圳校区停办通知。当时中国校方还在夏校期间正常举办开放日，推进夏校的招生。这一消息打了所有人一个措手不及。 ▲佐治亚理工学院官方报道 2024年9月下旬，美国设立的中国问题特别委员会发布了一则公告，这份公告中，还特别点名批评了清华-伯克利深圳研究所、四川大学-匹兹堡研究院、浙江大学 -伊利诺伊海宁校区、重庆大学-辛辛那提学院等中美合作办学项目，这些项目的存续与否也值得我们划上一个问号。 ▲美国政府官网 正如前文所说，这样的“撤退”事件早在天津大学与佐治亚理工的合作办学项目中就已经发生过，只不过现在类似的停办剧情再次发生到了上交密院身上。 在正式宣布停办前的2024年12月2日，上交密院还发布了《上海交通大学密西根学院2025年度“科研见习项目”报名通知》（其项目的性质类似于冬令营），开启了新一年的“推免提前选拔”。就在人们就此推断上交密院短期内不会受影响，对学校的存续松一口气的时候，密歇根大学就突然宣布了停办的消息。 ▲上交密院发布的报名通知 
看到这些，很多同学都会问—— 短短几个月内，两大中外合作办学项目先后停办，对于留学家庭来说，中外合作办学还值得选择吗？
首先，我们需要明晰中外合作办学的三种形式：
（一）中外合作大学
中外合作大学由中外高校或教育机构联合创办，有独立法人资格，多为大学或学院形式。它运营独立，有自己的校园、完善管理体系和丰富教学资源。学生毕业后通常能拿到中外双方高校的学位证书，被称作 “不出国门的留学”。其国外合作院校在国际教育界名气较大，所发学位证书全球认可度高，顶尖院校的更是如此。
目前全国共有11所（S11院校），分别是：宁波诺丁汉大学、上海纽约大学、昆山杜克大学、香港中文大学(深圳)、西交利物浦大学、温州肯恩大学、广东以色列理工学院、深圳北理莫斯科大学、北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院、香港中文大学(深圳)、香港科技大学(广州)、香港城市大学(东莞)。
（二）计划内中外合作项目
国内知名大学与国外大学联合设立的二级学院（参考交大密西根学院和川大匹兹堡学院）。这类项目要求通过高考统一录取，毕业时同时获得的是国内和国外学校的学位。
（三）计划外中外合作项目
就读年限来说，中外合作办学项目主要有2+2（国内2年，国外2年）、3+1（国内3年，国外1年）、4+0（国内4年，不出国）、4+1（国内4年，国外1年拿硕士学位）等不同的形式。
有些项目毕业时候拿的是单学位（单独中方学位或单独外方学位） 有些毕业时候拿的是双学位（中方和外方大学两个学位）
一、中外合作办学项目或院校的其他选择？
当前政治因素使中外合作办学面临不确定性，项目或院校申请录取门槛可能提高，背景审查趋严。计划申请的学生应提前准备“替代项目”，时刻关注国内优质高校传统专业或其他教育途径，确保升学有备无患。
二、专业的选择上更有针对性，是否需要准备相关的Plan B？
在中美关系复杂性下，美国留学政策会发生一些变化，但政策变化带来的影响要区分专业看待。
理工类或比较敏感的专业，可能会受到影响，但如果选择建筑类、视觉传达设计类、工业产品交互、特效类等艺术设计相关专业，会被认为是敏感性较低的专业，不会受到影响。
为什么艺术设计类不会受影响？
一方面这类专业有很强的包容性和融合性，不仅有插画、建筑等纯粹的艺术设计专业，还可以融合科技、商业等传统专业，不断升级为新兴艺术专业，如交互设计、游戏动画等。
另一方面这类专业不受此类政策限制的另一个原因在于，美国艺术类专业的教育理念鼓励学生追求个性化表达，并不涉及技术壁垒。
三、强化英语学习
对于无论是要上中外合办学校的学生还是出国留学而言，英语是必须要熟练掌握的重要技能。特别是在未来发展方面，从这些学校毕业后，学生可能会有继续出国深造或进入跨国企业工作的机会，良好的英语能力会在这些后续的发展路径中成为有力的竞争优势，帮助他们更好地适应国际化的学习和工作环境。
最后，对于学生和家长而言，在考虑中外合作办学时，务必深入了解各类项目的特点、风险与机遇，审慎抉择，还要密切关注政策动态，提前规划，做好应对录取门槛提升及专业限制等问题的准备，在复杂多变的教育环境中，探寻最适合自身发展的求学路径。
