学生姓名：L 同学

申请国家：加拿大

培训后成绩：IELTS 6.0

基本情况：

学生目前高三，准备参加高考，希望拿到重本线的高考成绩来申请加拿大本科学校，计划 2018 年秋季入学。学生在学校学科成绩不错，整体来说逻辑思维和语言能力不错，但不太注意细节，容易犯小错误。之前在其他机构学习了大约一年左右，上过英语班课以及写作一对一课程，考过两次雅思，第一次总分 4.5，第二次总分 5.5（阅读 6.0，听力 5，口语、写作均为 5.5）。

学生口语表达还可以，但缺乏熟练的应答技巧；阅读方面，一直没有太大提升，对自身的问题有一定的理解，但是非判断题和大意归纳题容易做错。

学习方案：

学生报读了三次阅读课，由于时间紧迫，离考试仅一周时间，且白天在学校有课，只能晚上上课。结合学生考试成绩和时间安排，老师妥当安排了每一节课的内容，涉及了听力、阅读和写作三科，尽可能地帮助学生突破考试时面临的问题，提高学生应试发挥的状态。

第一次课，主要带领学生深入了解雅思阅读的出题方式，并明确知道达到阅读 5 分和 7 分的具体操作；第二次课，让学生清晰雅思听力的布局，和明确知道达到 5.5 分的难点分布；第三次课，了解了学生本身的写作能力，分析重点范文的同义词转换和论述。短短三次课，让学生明确了解雅思听力、阅读、写作的评分标准和取得高分努力的方向。

最终学生在 2018 年 1 月的雅思考试中取得了 6 分的目标分数，其中阅读和听力进步明显，分别提高了 1-1.5 分。