案例详情

学生姓名：Y 同学

申请国家：美国

培训后成绩：TOEFL 101，GRE325

基本情况
学生本身英文基础很不错，性格乖巧，学习态度十分好。学生之前考过两次托福，2016 第一次托福 89 分（R:29，L:21，S:18，W:21),2017 年 2 月第二次托福 89 分（R:25，L:23，S:20，W:21)，学生主要是在口语和写作上有瓶颈，希望着重加强这两个科目的学习。争取可以突破单项 25 分，最终达到目标分数 105 分。学生争取考到托福目标分数，之后将会进入 GRE 的培训学习中，对于 GRE 这门学科，学生的本身是数学专业的，数学不用担心，主要是语文方面词汇和语法这两块需要着重加强，写作的框架思路和方法需要老师帮忙建立。学生学习能力不错，只要老师给到合适的方法，一定会快速提升，争取考到目标分数 320+。

学习方案
针对学生托福口语和写作的瓶颈，给两科各安排了 6 次课。托福口语课上，老师帮助学生提高阅题速度，清晰答题逻辑，加强语言组织能力。利用TPO和亦鸥题库，增加学生的练习量，同时帮助学生纠正语法和用词的错误，重视学生的答题逻辑和思路。托福写作课上，老师运用真题，给学生讲解分论点，以此来帮助学生形成逻辑思维。针对学生不清楚如何在独立写作中举例子，老师结合优秀范文进行讲解，让学生更好地运用例子进行论证。最后学生在 2017 年 10 月的托福考试中获得 101 分，其中口语获得 22 分，比入学的时候进步 2-4 分，写作获得 24 分，进步 3 分。

考虑到学生的数学较好，但语文和写作需要着重加强，给学生安排了 GRE12 次课程，其中 verbal 部分 8 次（阅读 3 次、语法 3 次、句子填空 2 次），数学 1 次，写作 3 次。在课程进行到一半的时候，学生进行了第一次GRE 考试，获得了 310 分；随即师生跟据成绩修改教学计划，最后，学生在 2017 年 11 月的 GRE 考试中获得 325 分（V160 Q165），达到了定下的目标 ，获得了哥伦比亚大学的统计学 OFFER。